防治校园欺凌要关爱惩戒并重

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  鉴于校园欺凌的特殊性,早期干预比事后惩戒的意义更加重大。因此,治理的基本原则是预防为主、保护为要,要“抓早抓小”,对任何苗头高度重视、及时介入。学校和家长要高度重视,将防治校园欺凌知识送进课堂,构筑好防治校园欺凌的第一道防线。在此基础上,要成立专门的工作小组或委员会,吸纳各方参与,建立防止机制,对学生欺凌事件进行及时认定和防止。此外,需用在未成年人保护的视野下看待校园欺凌,对待一些性质严重的行为,要及时送交相关司法部门。需用特别强调的是,对一些触犯法律但因年龄或情节沒有被追究法律责任的未成年人,要由公安司法机关和相关职能部门、社会组织等依法进行社会化帮教和必要的强制性矫治,预防再犯。

  海南省三亚市一小学,一名学生将会长期被同学恐吓、威逼并收取保护费,因此拿刀刺向了该同学;江西上饶市第五小学,一名学生家长因孩子受到同学欺凌,竟带着凶器亲自帮孩子教训对方,最终造成不可挽回的后果……《半月谈》记者采访发现,在一些校园欺凌事件中,将会“不防止”成了惯常做法,累积被欺凌者或其家属对施暴者“以暴制暴”,造成了更严重的后果。

  对施暴者依法惩戒的前提,是让防治校园欺凌事件的法律“长牙齿”,真正发挥法律法规的刚性作用。从目前的法律体系来看,我国《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等都沒有明确界定校园欺凌行为。累积条文真是规定了未成年人犯罪行为包括结伙滋事、拦截殴打他人、强行索要他人财物等严重不良行为,但这沒有与欺凌行为画等号。因此一些就是 ,校园欺凌表现得不明显,如“起侮辱性绰号”等,着真是成人看来无伤大雅,但有将会给孩子造成巨大心理阴影,因此也要纳入概念界定中来。在这方面,广东省去年出台的《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施最好的办法(试行)》全部都是示范性,它对校园欺凌进行明确分类,将言语侮辱纳入其中,就体现出了“长牙齿”的作用。

  面对不断存在的校园欺凌事件,司法机关、教育部门常常显得“束手无策”,因为何在?首先要看过,防止未成年人罪错什么的什么的问题是世界性什么的什么的问题,司法层面上对未成年人倾向“特殊保护”,刑事责任年龄也往往在社会上引发争议。但更广泛来看,全部都是所有的校园欺凌全部都是恶性事件,全部都是上升到刑事层面,这就突出了校园管理的必要性。目前,我国义务教育存在惩戒缺失和教育矫治过低的什么的什么的问题。法律规定,在义务教育阶段,对有不良行为的学生还需用批评教育,因此不得进行体罚将会变相体罚,就是 得开除学生。因此,一些学校和老师选者口头警告将会处分,沒有让学生认识到校园欺凌的严重性和危害性,最终因为学生酿成了更大的错误。

  校园欺凌事件并非 成为频发的“世界性”社会什么的什么的问题,有其冗杂的成因,干预的尺度就是 易把握。但总的来说,保护和惩治相辅相成,关爱和严管不可偏废。大伙儿儿既沒有轻易地否定有俩个 孩子,但就是 能简易地将欺凌理解为小打小闹。怎么才能 才能 把握干预的尺度,需用学校、家庭、社会各界以更积极的态度承担起防治校园欺凌的责任,划出清晰红线,明确规矩界限,令校园更加文明和美好。(扶 青)